اخـتـلالات الـكـتـاب المدرسي في مادة التاريخ -خاص بالتعليم الثانوي-

تحيه لكل اساتذتنا الافاضل

وبعد

إن عملية الهيكلة هي تصور جديد لمنهاج قائم بذاته، المراد منها التعديل
والتطوير لتحقيق أهداف معينة. وهيكلة الجانب الكمي المعرفي في مادة التاريخ،
تستوجب وضع تصور نظري متكامل ومنسجم لمقررات المادة، دون التقليص من أهمية المعرفة
العلمية للتاريخ أو أدنى شروطها. لذلك، فهيكلة منهاج ليست فقط هي تمديد
أو تقليص الفترة التاريخية التي تقرر تدريسها في إطار منهاج ما، وإنما هيكلة وفق
تصور معين، يراعي: إما دراسة علمية محكمة لفترة زمنية محددة، وإما إشارات للأحداث
الهامة لنفس الفترة، وكلاهما في إطار شروط تعليمية محددة.

فالكتب المدرسية الحالية لمادة التاريخ والجغرافيا، هي نتيجة لعملية الهيكلة التي عرفتها المناهج والبرامج التعليمية،
ارتباطا مع الهيكلة العامة التي عرفتها المستويات التعليمية خلال فترات سابقة. والكتاب المدرسي المقرر في مادة التاريخ نموذجا لهذه
العملية.

بعد هذا التقديم، نعود إلى النقطة الأولى ونطرح
السؤال التالي: لماذا الاختلالات في الكتاب المدرسي؟ هل هي ناتجة عن هيكلة
المستويات التعليمية ؟أم ناتجة عن هيكلة
المناهج؟أو فقط ناتجة عن هيكلة عناوين الوضعيات التعلمية ومضمونها ؟

وعليه يخصص هذا الموضوع لوضع ملاحظات اساتذة مادتي التاريخ والجغرافيا الهدف منها
إبراز الاختلالات الموجودة في الكتاب المدرسي.وكنموذج الكتاب المدرسي لمادة
التاريخ، جميع المستويات من التعليم ثانوي

الهدف هنا ليس ضرب الكتاب المدرسي وانتقاده
من أجل الانتقاد، وإنما من أجل التطوير والتجديد. وتبقى للكتاب المدرسي أهميته
فيما يجمع من وثائق ووسائل مختلفة، يمكن استغلالها لتحقيق الأهداف المنشودة.



نرجوا من المشرفين تثبيت و تنظيم الموضوع على ان يوضع قسم خاص بالتاريخ وآخر للجغرافيا

.................... مع تحيات الاستاذ فهيم ...................

الى كل الأعضاء الكرام دعوة صادقة
في سجودكم لشفاء ابنتي التوأم رؤية وارتقاء فقد انهمر دمعي وانكسر ظهري
امام صراخهن وليس لي معين الا الله عز وجل
الرجاء
دعوة مسلم لأخ مسلم



لاتجزعن اذا دهتك مصيبة
ان الصبور ثوابه ضعفاني..
فاذا ابتليت بنكبة فاصبر لها
الله حسبي وحده وكفاني